Carlos Costa, da Casper Líbero, que edita a Esquinas de SP: "Os alunos não apenas criam a pauta e discutem a abordagem como realizam todas as reportagens, fazem apuração e edição de texto, as fotografias e edição de imagem"

Soa o sinal e os alunos entram na sala de aula. É uma sala diferente das tradicionais que têm apenas mesas, cadeiras e um quadro negro. Sobre cada mesa há um computador, fazendo com que o ambiente lembre a redação de uma editora. Na verdade, é uma redação. Estamos na Unifiam-Faam e os alunos do sexto semestre trabalham na próxima edição da revista Paulistana. Com cerca de 60 páginas e uma tiragem que chega a 3.000 exemplares, a revista aborda temas culturais nos seus mais diversos aspectos. Neste mês, por exemplo, a matéria de capa é sobre os 450 anos de São Paulo, sob a ótica da arquitetura da cidade. Já a edição de fevereiro de 2003 mostrava a arte do rapper Sabotage. Foi quando o músico deu sua última entrevista, antes de ser brutalmente assassinado.

"Há quatro anos, fizemos uma reformulação no currículo e passamos a adotar matérias específicas para ensinar fazer revistas. A Paulistana surgiu de um TCC - Trabalho de Conclusão de Curso realizado no fim do ano 2000. Por trazer temas tão interessantes como diversificados, a revista passou a fazer parte do projeto pedagógico, se tornando um veículo permanente da nossa instituição", explica Rosemary Bars, coordenadora de Habilitação de Jornalismo.

Francisco Bicudo, da Anhembi Morumbi. "Desde o primeiro semestre, os alunos recebem informações teóricas e têm continuamente atividades práticas para que desenvolvam aptidões compatíveis com o que vai ser exigido pelo mercado real de trabalho"

Custeada pela faculdade, mas totalmente produzida pelos alunos, nessa publicação os estudantes podem exercitar na prática a confecção de uma revista, desde a criação das pautas até o produto final impresso. "É um projeto que se materializa de verdade. Afinal, a teoria constrói conhecimento, mas é preciso praticá-lo. E um dos papéis fundamentais da faculdade é transformar o conhecimento teórico em utilidade prática", Rosemary ressalta. Além disso, a coordenadora destaca a importância de que professores que ministram os cursos tenham experiência prática em editoras de revistas. "Nosso corpo docente é formado por profissionais atuantes no mercado editorial, como a professora Claudia Ribeiro, que trabalha na revista Casas e o professor Claudio Rossi, que tem larga experiência atuando como chefe de redação da revista Elle", exemplifica.

Sigo para a ECA - Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo, onde sou recebido pelo professor José Coelho Sobrinho, chefe do Departamento de Jornalismo e Editoração. Logo ao chegar, ele me mostra uma publicação que - apesar do papel estar amarelado pelo tempo - tem uma capa que poderia ter sido criada hoje. "A revista K começou a ser publicada em 1971, numa época em que tudo era feito à mão", Coelho explica reforçando que, "por mais difícil que fosse, a ECA sempre teve uma tradição de publicar revistas". Em seguida, ele logo apresenta a mais recente publicação da faculdade: "A Babel está no seu 11º número e há quase seis anos ela é totalmente criada, pensada, escrita e materializada pelos alunos. Esta aqui é a Babel Marginal, que fala de assuntos de interesse geral da sociedade. Mas ela está dando frutos e em breve vamos lançar a Babel que vai tratar unicamente sobre jornalismo investigativo". O professor revela ainda que existem parcerias com grandes editoras como Globo e Abril, que fortalecem ainda mais o aspecto da prática da confecção de revistas com palestras, workshops e cursos de especialização.

José Coelho Sobrinho, da ECA-USP: "Mesmo na época da repressão, por mais difícil que fosse, a ECA sempre teve uma tradição de publicar revistas"

Essa questão também é destacada como essencial pelo professor Francisco Bicudo, coordenador geral do curso de jornalismo da Universidade Anhembi Morumbi. Segundo o professor, "em 2002 houve uma reformulação do currículo, com a inclusão de disciplinas específicas, como a de técnicas de redação em revistas. Mas, desde o primeiro semestre, os alunos recebem informações teóricas e têm continuamente atividades práticas para que desenvolvam aptidões compatíveis com o que vai ser exigido pelo mercado real de trabalho". Para exemplificar, ele destaca as publicações Noticiário Vila Olímpia e Noticiário Campus Centro: "São dois veículos que editamos regularmente e que já têm um projeto gráfico já definido. Porém, as pautas são formadas por assuntos diretamente relacionados aos bairros onde estão situados os nossos campi e são totalmente elaboradas, desenvolvidas e produzidas pelos alunos". Além disso, os estudantes produzem também a revista Tema, que aborda assuntos ligados à atualidade. "A cada número há um enfoque diferente. Já foram feitas a Tema Poder, Tema Violência, Tema Prazer e a Tema Qualidade de Vida. A última, foi a Tema Tribos Urbanas. Os alunos formam grupos e dividem as tarefas, exercitando toda a rotina de uma redação", explica.

Na Faculdade Casper Líbero, uma das mais tradicionais instituições de ensino em Jornalismo do Brasil, o curso prático de revistas recebe também especial importância. Segundo o professor Carlos Costa, que ministra o curso de Design Gráfico e Jornalismo em Revista, a faculdade edita a Esquinas de SP, uma publicação que conta com a total participação dos alunos. "Eles não apenas criam a pauta e discutem a abordagem como realizam todas as reportagens, fazem apuração e edição de texto, as fotografias e edição de imagem. Alunos do segundo e terceiro anos são os repórteres e os alunos-monitores do terceiro ano são os editores. Sempre sob supervisão dos professores de jornalismo", informa. Tendo dirigido revistas como Playboy, Quatro Rodas e Elle, Costa traz para a sala de aula toda bagagem prática absorvida em 27 anos de experiência na Editora Abril.

Em todos os casos, fica nítido que, devido à expansão contínua do mercado de revistas, as faculdades têm cada vez mais uma grande preocupação em dar aos alunos ferramentas que propiciem a criação de um projeto editorial em todas as suas etapas.