Para isso, era necessário que cada matéria, além do embasamento teórico, lhe dissesse os porquês, também fizesse sugestões de atividades que permitissem aplicar aqueles novos conhecimentos em seus alunos, ali mesmo em sua sala de aula. E essa fórmula simples de unir a teoria à prática se revelou um sucesso editorial sem precedentes. Logo, logo, a publicação, fruto de uma editora pequena, oriunda de um estado localizado no extremo-sul do País, se tornou uma revista de circulação nacional, com assinantes na maioria dos municípios brasileiros.

Recentemente, em viagem de estudos em Fernando de Noronha, tivemos a satisfação de ver uma coleção desta publicação na biblioteca da escola da ilha, na Vila dos Remédios, o que vem comprovar o quão distante ela chegou.

Nos pequenos municípios do nosso vasto Interior, a Revista do Professor, que é a publicação sobre a qual estamos falando, em muitos casos é o único veículo de informação e/ou atualização que chega até o professor que atua na educação infantil ou no ensino fundamental, visto que ele, por falta de verbas, de vontade política ou por qualquer outro motivo que não cabe aqui mencionar, não recebe qualquer subsídio pedagógico do Poder Público municipal, estadual ou federal.

Assim sendo, podemos verificar a importância de uma revista pedagógica para a informação e atualização de nossos professores, proporcionando, como conseqüência, uma sensível melhora na educação da população brasileira.

Este é o verdadeiro papel que as revistas pedagógicas que possuem credibilidade com seus leitores desempenham no meio editorial brasileiro.

Paulo Castro, diretor-geral da CPOEC
que edita a Revista do Professor